MODEL PEMBELAJARAN KONSTEKTUAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA TINGKAT SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)

Abstrak

Pendidikan merupakan salah satu aspek penting dalam pengembangan sumber daya manusia. Pada tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA), siswa berada pada fase krusial dalam membentuk pola pikir dan motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap motivasi belajar peserta didik di tingkat SMA. Motivasi, menurut pemahaman umum, sering dianggap sama dengan "semangat." Belajar adalah suatu perubahan yang permanen dalam kemampuan individu, yang terjadi sebagai akibat dari pengalaman peserta didik dan interaksinya dengan lingkungan. Motivasi belajar adalah totalitas kekuatan yang ada dalam diri siswa yang mendorong mereka untuk belajar, memastikan keberlangsungan proses belajar, serta memberikan arahan dalam kegiatan belajar tersebut. Model Pembelajaran kontekstual adalah strategi yang secara aktif melibatkan siswa dalam seluruh proses belajar. Tujuh komponen utama pembelajaran efektif, yaitu: konstruktivisme, bertanya, penemuan, komunitas belajar, pemodelan, refleksi, dan penilaian autentik. Penelitian ini menggunakan metode studi Pustaka. Dalam hasil dan pembahasan terdapat beberapa poin yaitu Mekanisme Model Pembelajaran Kontekstual, Dimensi Motivasi Belajar, Factor-faktor yang mempengaruhi efektivitas pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan motivasi belajar, dan Implementasi Model Pembelajaran Kontekstual terhadap Siswa SMA. Semua hasil dan pembahasan ini terdapat tantangan namun bisa diatasi dengan kreatifitas guru.