TRANSFORMASI KURIKULUM DAN MANAJEMEN PERUBAHAN DI SEKOLAH DASAR: STUDI IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SD AL-IRHAAM BANDUNG

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meninjau implementasi Kurikulum Merdeka di SD Al-Irhaam Bandung sebagai studi kasus penerapan kurikulum secara kontekstual dan transformatif. Melalui pendekatan kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara dengan kepala sekolah, guru, siswa, dan orang tua, serta observasi terhadap proses pembelajaran dan lingkungan sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka tidak hanya dijalankan sebagai kebijakan administratif, tetapi diintegrasikan dengan visi pendidikan Islam yang humanis dan progresif. Sekolah menerapkan strategi manajerial yang mencakup pelatihan guru, penyusunan perangkat ajar kolaboratif, pembentukan tim transisi kurikulum, serta pelibatan aktif stakeholder. Tantangan utama berupa resistensi kultural dan hambatan struktural diatasi melalui pendekatan kepemimpinan transformatif dan penguatan komunitas belajar. Dampak positif dari implementasi kurikulum ini meliputi meningkatnya partisipasi aktif siswa, keterlibatan orang tua, serta keberanian guru dalam berinovasi. Studi ini menegaskan pentingnya komitmen berbasis nilai, sinergi tri sentra pendidikan, dan adaptasi kontekstual dalam mewujudkan keberhasilan Kurikulum Merdeka