PERSEPSI PESERTA DIDIK TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS TEKNOLOGI DI SMK NEGERI 7 MEDAN TAHUN 2026

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi peserta didik terhadap pembelajaran bahasa Indonesia berbasis teknologi di SMK Negeri 7 Medan Tahun 2026 serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif dan desain studi kasus. Subjek penelitian adalah peserta didik yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik memiliki persepsi positif terhadap pembelajaran berbasis teknologi. Teknologi dinilai mampu meningkatkan motivasi, fokus, kenyamanan, serta pemahaman materi karena menghadirkan pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan variatif. Selain itu, persepsi peserta didik dipengaruhi oleh faktor internal seperti minat, motivasi, dan pengalaman penggunaan teknologi, serta faktor eksternal seperti metode guru, fasilitas, dan lingkungan belajar. Meskipun terdapat kendala teknis seperti jaringan internet dan kualitas perangkat, pembelajaran berbasis teknologi tetap memberikan dampak positif terhadap keaktifan dan kemandirian belajar peserta didik. Dengan demikian, integrasi teknologi dalam pembelajaran bahasa Indonesia perlu terus dikembangkan secara optimal dengan memperhatikan kesiapan peserta didik dan dukungan lingkungan belajar.