KONSEPTUALISASI MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN ISLAM: ANALISIS KRITIS TERHADAP LITERATUR KLASIK DAN MODERN

Abstrak

Manajemen mutu dalam pendidikan Islam merupakan aspek krusial dalam upaya meningkatkan kualitas lembaga pendidikan, namun masih ditemukan ketegangan konseptual antara pendekatan klasik yang berbasis nilai-nilai normatif keislaman dan pendekatan modern yang berorientasi pada standar serta efisiensi manajerial. Permasalahan ini menunjukkan adanya kebutuhan untuk merumuskan kembali konsep manajemen mutu yang integratif dan kontekstual. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis secara kritis konsep manajemen mutu pendidikan Islam berdasarkan literatur klasik dan modern, serta merumuskan sintesis konseptual yang relevan dengan kebutuhan kontemporer. Artikel ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research), melalui pengumpulan data dari sumber primer dan sekunder berupa buku serta artikel jurnal ilmiah yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi dan komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literatur klasik menekankan dimensi nilai seperti keikhlasan, amanah, dan orientasi transendental, sedangkan literatur modern lebih menitikberatkan pada aspek sistem, standar mutu, dan efisiensi organisasi. Sintesis antara keduanya menghasilkan suatu konseptualisasi manajemen mutu pendidikan Islam yang mengintegrasikan nilai-nilai spiritual dengan pendekatan manajerial modern. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penguatan mutu pendidikan Islam memerlukan pendekatan holistik yang tidak hanya berorientasi pada capaian teknis, tetapi juga pada internalisasi nilai-nilai keislaman sebagai fondasi utama.