MANAJEMEN EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN DENGAN PENDEKATAN MODEL CONTEXT, INPUT, PROCESS AND PRODUCT (CIPP)

Abstrak

Tulisan ini mengulas manajemen evaluasi program pendidikan dengan menggunakan pendekatan Model CIPP (Context, Input, Process, Product) sebagai instrumen vital dalam peningkatan mutu pendidikan. Evaluasi program pendidikan merupakan proses sistematis yang esensial untuk mengukur efektivitas dan kemajuan program guna mencapai tujuan yang telah ditetapkan, di mana manajemen evaluasi yang efektif berfungsi sebagai landasan konsepsional dan kunci keberhasilan. Model CIPP yang dikembangkan oleh Daniel Stufflebeam menawarkan kerangka komprehensif yang memfasilitasi pengambilan keputusan di setiap tahapan program—mulai dari analisis konteks, penilaian masukan, pemantauan proses, hingga pengukuran produk—sehingga memberikan informasi yang relevan dan tepat waktu bagi para pengambil keputusan untuk perbaikan berkelanjutan. Dengan demikian, Model CIPP tidak hanya berfungsi sebagai alat ukur, melainkan instrumen integral yang berkontribusi langsung pada peningkatan efektivitas program dan mutu pendidikan secara menyeluruh