PENDEKATAN PEMBELAJARAN DALAM PENDIDIKAN ISLAM: TELAAH TEORITIS TERHADAP ASPEK PENGALAMAN, PEMBIASAAN, EMOSIONAL, RASIONAL, FUNGSIONAL, DAN KULTUR

Abstrak

Pendekatan pembelajaran dalam pendidikan Islam memiliki peran strategis dalam membentuk insan yang utuh secara spiritual, intelektual, sosial, dan budaya. Namun dalam praktiknya, implementasi pendekatan pembelajaran masih cenderung parsial dan tidak terintegrasi. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara teoritis enam pendekatan pembelajaran dalam pendidikan Islam, yakni pendekatan pengalaman, pembiasaan, emosional, rasional, fungsional, dan kultural. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui analisis literatur ilmiah dari jurnal-jurnal bereputasi PTKIN yang dapat diakses publik. Hasil kajian menunjukkan bahwa keenam pendekatan tersebut saling melengkapi dan tidak dapat dipisahkan untuk menciptakan sistem pembelajaran Islam yang holistik. Integrasi pendekatan ini akan memperkuat pencapaian tujuan pendidikan Islam, yaitu membentuk insan kamil yang berilmu, berakhlak, dan berkontribusi nyata dalam kehidupan sosial. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan kurikulum dan pelatihan guru yang berbasis integrasi pendekatan pembelajaran Islam secara menyeluruh.