STUDI LITERATUR TENTANG PENGGUNAAN MICROSITES DALAM PEMBELAJARAN IPA: RELEVANSI, PENERAPAN, DAN EFEK PADA KEMAMPUAN SISWA

Abstrak

Abstrak: Pengembangan teknologi digital di bidang pendidikan memungkinkan penggunaan media berbasis web untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Penggunaan microsite adalah salah satu inovasi baru yang mampu mendukung proses belajar dengan memasukkan berbagai konten interaktif. Karena sebagian besar penelitian berfokus pada pengembangan media dalam konteks terbatas, penggunaan microsite dalam pembelajaran IPA masih belum dibahas secara menyeluruh. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk meninjau literatur yang ada tentang penggunaan microsites dalam pembelajaran IPA, hubungannya dengan pembelajaran tatap muka, dan aspek kemampuan siswa yang dapat ditingkatkan dengan menggunakannya. Sistematic Literature Review (SLR), yang menggunakan alur PRISMA, digunakan sebagai metodologi penelitian. Kata kunci "microsite", "microsite pembelajaran", "literasi digital", "s.id", dan "IPA" digunakan untuk mengumpulkan artikel dari berbagai sumber ilmiah. Kriteria inklusi dan eksklusi digunakan untuk memilih sepuluh artikel yang relevan untuk analisis. Penulis, tahun, tujuan, metode, subjek, temuan utama, dan hubungan dengan pertanyaan penelitian dimasukkan ke dalam tabel yang dibuat dari data. Metode tematik dan naratif digunakan untuk melakukan analisis ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa microsites dapat digunakan secara efektif untuk menyajikan materi IPA secara interaktif, mempermudah akses ke informasi, dan meningkatkan pemahaman konsep abstrak. Microsite s.id masih relevan untuk digunakan dalam pembelajaran tatap muka karena mendukung pembelajaran berdiferensiasi dan memperluas akses materi. Penggunaan microsite juga meningkatkan aspek kognitif (hasil belajar), afektif (minat dan motivasi), dan literasi digital siswa. Singkatnya, pemahaman tentang penggunaan microsite dalam pembelajaran IPA sangat penting untuk dikembangkan karena dapat menjawab tantangan pembelajaran abad ke-21. Studi ini juga menyarankan penelitian lebih lanjut dengan topik IPA yang lebih beragam dan metodologi yang lebih kuat