IMPROVING THE ENGLISH PRONUNCIATION OF KINDERGARTEN STUDENTS IN GROUP A THROUGH THE USE OF SONGS: AN ACTION RESEARCH STUDY AT KB – TK ISLAM AL AZHAR 41 PALEMBANG

Abstrak

Penelitian tindakan ini menguji efektivitas penggunaan lagu anak-anak berbahasa Inggris sebagai pendekatan pedagogis untuk meningkatkan kemampuan pengucapan siswa Kelompok A Taman Kanak-kanak. Peserta penelitian berusia antara 4 dan 5 tahun; 16 siswa hadir pada tahap awal (pre-test) dan 15–16 siswa hadir pada siklus intervensi. Tiga fase tes pengucapan lisan digunakan untuk mengumpulkan data: Pre-test (8 pertanyaan), Post-test Siklus 1 (10 pertanyaan), dan Post-test Siklus 2 (8 pertanyaan). Tujuan intervensi berbasis lagu ini adalah untuk mengatasi masalah fonologis umum, terutama gugusan konsonan kompleks dan vokal bahasa Inggris yang berbeda, dengan menggunakan kualitas ritmis dan repetitif musik. Tingkat akurasi total meningkat dari 53,1% pada Pre-test menjadi 78,1% setelah Siklus 1 dan kemudian menjadi 84,2% setelah Siklus 2, menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam akurasi pengucapan. Pelafalan istilah sulit "Crocodile," yang mengalami peningkatan pengucapan yang tepat dari hanya dua siswa pada Pre-test menjadi delapan pada Post-test Siklus 2, merupakan pencapaian yang signifikan. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penggunaan lagu memberikan cara yang menyenangkan, bebas stres, dan efisien bagi pelajar EFL muda untuk mempelajari fonem bahasa Inggris yang sulit dan mengembangkan prosodi mereka secara umum. Menurut temuan penelitian, metode berbasis lagu adalah cara yang sangat cocok dan berhasil untuk mengajarkan pelafalan dasar bahasa Inggris kepada anak-anak berusia empat hingga lima tahun