EKSPLORASI KOMPARATIF EFEKTIVITAS EDUCAPLAY DAN CANVA BERBASIS AI DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA ARAB MAHASISWA: STUDI KUASI-EKSPERIMEN DI IAIN PEMALANG

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan membandingkan efektivitas penggunaan Educaplay dan Canva, keduanya diintegrasikan dengan fitur berbasis Kecerdasan Buatan (AI), dalam meningkatkan keterampilan berbicara (Maharah al-Kalam) Bahasa Arab pada mahasiswa. Melalui desain kuasi-eksperimen, studi ini melibatkan tiga kelompok mahasiswa di IAIN Pemalang: kelompok eksperimen 1 menggunakan Educaplay berbasis AI, kelompok eksperimen 2 menggunakan Canva berbasis AI, dan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui tes berbicara (pre-test dan post-test), kuesioner persepsi mahasiswa, dan observasi. Analisis statistik (ANOVA/ANCOVA) digunakan untuk membandingkan peningkatan skor berbicara antar kelompok, sementara analisis deskriptif mengidentifikasi pola persepsi mahasiswa. Hasil awal (hipotetis) menunjukkan bahwa kedua platform berbasis AI secara signifikan lebih efektif dibandingkan metode konvensional dalam meningkatkan keterampilan berbicara. Namun, ditemukan perbedaan nuansa efektivitas antara Educaplay dan Canva, khususnya dalam aspek pelafalan interaktif dan produksi wacana spontan, yang akan dibahas lebih lanjut. Implikasi temuan ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi praktis bagi pengajar bahasa Arab dalam memilih dan mengintegrasikan media pembelajaran AI yang tepat untuk mengembangkan Maharah al- Kalam.