LITERASI DIGITAL GURU DAN PENGARUHNYA TERHADAP KUALITAS MEDIA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Abstrak

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh literasi digital guru terhadap peningkatan kualitas media pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Di era digital, guru tidak hanya dituntut menguasai materi, tetapi juga mampu memanfaatkan teknologi secara efektif dan etis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan kajian literatur yang mengacu pada berbagai jurnal akademik, buku, dan laporan penelitian terbaru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi digital memiliki pengaruh yang signifikan terhadap efektivitas media pembelajaran PAI. Guru dengan literasi digital yang tinggi dapat merancang media pembelajaran yang interaktif, kontekstual, dan berpusat pada siswa. Selain itu, literasi digital membantu guru melakukan evaluasi pembelajaran berbasis data dan menjaga validitas serta etika penggunaan materi keagamaan digital. Namun, tantangan seperti keterbatasan infrastruktur, pelatihan yang tidak memadai, dan resistensi terhadap teknologi tetap menjadi kendala utama. Oleh karena itu, peningkatan keterampilan literasi digital guru perlu didukung oleh pelatihan berkelanjutan, kebijakan sekolah yang adaptif, dan penyediaan fasilitas digital yang memadai. Oleh karena itu, literasi digital dapat menjadi fondasi penting bagi pembelajaran PAI yang efektif, tepat, dan relevan di era digital