FILSAFAT PENDIDIKAN DASAR DALAM SEJARAH ILMU PENDIDIKAN

Abstrak

Perkembangan ilmu pengetahuan yang berlangsung sejak periode pra-Yunani hingga era kontemporer menunjukkan perubahan mendasar dalam cara manusia membangun pengetahuan, yang kemudian memengaruhi lahirnya paradigma pendidikan modern. Akumulasi perubahan tersebut menimbulkan kebutuhan untuk menelaah ulang bagaimana konstruksi historis dan filosofis ilmu pengetahuan membentuk fondasi epistemologis pendidikan dasar. Penelitian ini bertujuan menganalisis karakteristik ilmu, dinamika perkembangan pemikiran ilmiah, serta relevansinya terhadap perumusan prinsip-prinsip pendidikan dasar. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan deskriptif- kritis melalui telaah berbagai teori, pandangan tokoh filsafat, serta sumber akademik yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan ilmu pengetahuan bergerak dari pola berpikir magis-empiris menuju rasional-kritis, Nketerhubungan antara teori dan praktik. Perubahan cara berpikir ini berpengaruh langsung terhadap lahirnya pendekatan pendidikan yang lebih sistematis, berbasis bukti, dan adaptif terhadap perkembangan zaman. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pemahaman historis dan filosofis tentang ilmu merupakan dasar penting dalam merancang pendidikan dasar yang mampu membentuk peserta didik berpikir ilmiah dan kritis. Penelitian lanjutan direkomendasikan untuk menguji implementasi prinsip-prinsip tersebut dalam praktik pembelajaran di sekolah dasar.