PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP CAHAYA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA SISWA KELAS V SDN SUMBERSARI 1 BEJI

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk menyelidiki bagaimana pendekatan PBL, dengan memanfaatkan eksperimen dasar, dapat digunakan untuk meningkatkan pemahaman konseptual dan partisipasi siswa dalam mata pelajaran cahaya di kelas V SDN Sumbersari I Beji. Metodologi PTK, dengan satu siklus yang diselesaikan selama dua hari, digunakan dalam penelitian ini. Dua puluh enam siswa kelas V membentuk kelompok studi. Informasi dikumpulkan dengan mengamati perilaku siswa dan mengevaluasi pemahaman konseptual mereka. Mayoritas siswa, seperti yang ditunjukkan oleh temuan, mampu memahami topik cahaya dengan cukup baik dan berpartisipasi dengan antusias dalam debat kelompok dan proyek eksperimen. Siswa memperoleh pemahaman langsung tentang karakteristik cahaya melalui eksperimen sederhana. Namun, beberapa siswa tetap ragu-ragu, kurang percaya diri, dan bertindak tidak menentu selama tugas eksperimen. Akibatnya, dapat dikatakan bahwa penggunaan model PBL bersamaan dengan eksperimen sederhana dapat meningkatkan pemahaman konseptual dan partisipasi siswa dalam topik cahaya, tetapi masih membutuhkan manajemen kelas dan instruksi yang efektif dari guru