PENGARUH METODE MENULIS BERTAHAP TERHADAP KELANCARAN MEMBACA DAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA KELAS II SDN KARANGMULYA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Metode Menulis Bertahap terhadap kelancaran membaca dan keterampilan menulis siswa kelas bawah di SDN Karangmulya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen sederhana (one group pretest-posttest design). Subjek penelitian terdiri atas 23 siswa kelas II A tahun pelajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui tes menulis dan observasi aktivitas belajar siswa. Pembelajaran dilakukan secara bertahap, dimulai dari menyalin kata, menyusun kalimat, hingga membuat paragraf sederhana. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa setelah diterapkan metode ini, dengan rata-rata nilai pretest sebesar 67,65 dan meningkat menjadi 77,91 pada posttest. Hasil uji Paired Samples t-Test menunjukkan nilai signifikansi 0.000 (< 0.05), menandakan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil sebelum dan sesudah perlakuan. Metode Menulis Bertahap terbukti efektif dalam meningkatkan kelancaran membaca, keterampilan menulis, serta motivasi belajar siswa. Dengan demikian, metode ini dapat dijadikan strategi pembelajaran literasi awal yang efektif dan menyenangkan bagi siswa sekolah dasar