PENDIDIKAN ISLAM DALAM KITAB TA'LĪM AL-MUTA'ALLIM PADA PERSPEKTIF FILSAFAT ILMU: KAJIAN EPISTEMOLOGI IDEALISME

Abstrak

Artikel ini mengkaji pendidikan Islam dalam Kitab Ta‘līm al-Muta‘allim karya Syekh Burhānuddīn Az-Zarnūjī dengan perspektif filsafat ilmu, khususnya kajian epistemologi idealisme. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep sumber pengetahuan, proses memperoleh pengetahuan, serta tujuan pendidikan Islam sebagaimana tertuang dalam kitab tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research), melalui analisis isi (content analysis) terhadap teks Ta‘līm al-Muta‘allim dan literatur pendukung yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa epistemologi pendidikan Islam dalam Ta‘līm al-Muta‘allim berpijak pada epistemologi idealisme religius, di mana pengetahuan tidak hanya bersumber dari akal dan pengalaman, tetapi juga dari wahyu dan kesadaran spiritual (qalb). Ilmu dipahami sebagai sesuatu yang sarat nilai, berorientasi pada pembentukan adab, akhlak, dan tujuan transendental berupa rida Allah. Dengan demikian, pendidikan Islam menurut Az-Zarnūjī menempatkan ilmu dalam kerangka etis dan spiritual, serta menolak pandangan pengetahuan yang bersifat bebas nilai dan materialistik.Kata Kunci: Pendidikan, Epistemologi, Ta’lim Muta’allim.