INTEGRASI TPACK DAN PEMANFAATAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) DALAM DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB

Abstrak

Era digital menuntut guru Bahasa Arab untuk menguasai kompetensi pedagogis dan teknologi yang adaptif. Penelitian ini mengeksplorasi strategi penguatan kompetensi guru Bahasa Arab di era digital melalui integrasi model Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dan pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) dalam desain pembelajaran. Studi kasus dilakukan melalui workshop dan pendampingan implementasi AI pada sekelompok guru Bahasa Arab di [Nama Lembaga Pendidikan, misal: Madrasah Aliyah di Pemalang]. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, kuesioner TPACK guru, wawancara mendalam, serta analisis terhadap desain pembelajaran yang dibuat guru sebelum dan sesudah intervensi. Hasil penelitian (hipotetis) menunjukkan peningkatan signifikan pada domain-domain TPACK guru (terutama TP, TK, dan TPC) setelah integrasi AI. Guru menunjukkan kemampuan yang lebih baik dalam memilih, mengadaptasi, dan merancang aktivitas pembelajaran Bahasa Arab yang diperkaya AI, seperti penggunaan AI-powered translation tools untuk membantu pemahaman teks, speech recognition untuk melatih mahārah al-kalām, dan generative AI untuk membuat materi ajar. Penelitian ini menggarisbawahi pentingnya pelatihan berkelanjutan yang berfokus pada AI-TPACK bagi guru Bahasa Arab untuk menghadapi tantangan dan peluang di era digital