ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DIFERENSIASI DITINJAU DARI KEMAMPUAN PROFESIONAL GURU SEKOLAH DASARI

Abstrak

Penelitian ini memiliki tujuan : (1) Mengetahui tingkat kemampuan profesional guru dalam memahami konsep dan prinsip pembelajaran diferensiasi, (2) menganalisis pelaksanaan pembelajaran diferensiasi di kelas berdasarkan kompetensi profesional guru, (3) Mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung dan menghambat pelaksanaan pembelajaran diferensiasi ditinjau dari kemampuan profesional guru. Isu utama penelitian berangkat dari masih rendahnya pemahaman dan keterampilan guru dalam menerapkan strategi pembelajaran diferensiasi, meskipun pendekatan ini penting untuk mengakomodasi keberagaman kesiapan, minat, dan gaya belajar siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur, dan data diperoleh melalui teknik purposive sampling terhadap artikel ilmiah, buku, serta sumber pustaka primer yang relevan. Analisis dilakukan menggunakan metode critical appraisal untuk menilai kualitas metodologi, validitas, reliabilitas, serta kekuatan bukti dari setiap literatur, kemudian hasilnya dibandingkan untuk mengidentifikasi pola dan konsistensi temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi profesional guru terutama pada aspek pedagogik, penguasaan materi, manajemen kelas, dan kemampuan melakukan asesmen diagnostik sangat menentukan keberhasilan penerapan pembelajaran berdiferensiasi. Kendala yang muncul umumnya berkaitan dengan keterbatasan waktu, minimnya pelatihan, kurangnya dukungan sekolah, serta rendahnya pemahaman konseptual guru. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa peningkatan kompetensi profesional guru merupakan syarat utama agar pembelajaran berdiferensiasi dapat diimplementasikan secara optimal dan memberikan dampak signifikan terhadap kualitas proses dan hasil belajar siswa.