IMPLEMENTASI TOTAL QUALITY MANAGEMENT BERBASIS SISTEM MENTORING 1:6 DALAM HARMONISASI TRI-KURIKULUM

Abstrak

Integrasi kurikulum umum, keislaman, dan kepemimpinan (tri-kurikulum) di pesantren modern menghadapi tantangan manajemen mutu. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi Total Quality Management (TQM) berbasis sistem mentoring 1:6 dalam harmonisasi tri-kurikulum di Madrasah Aliyah Maghfirah Islamic Leadership Boarding School (MILBoS) Bogor. Penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus ini menggunakan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipan, dan dokumentasi terhadap 24 informan terdiri dari kepala sekolah, mentor, guru, dan santri. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan implementasi TQM melalui sistem mentoring 1:6 efektif mengharmonisasi tri-kurikulum melalui lima dimensi: perbaikan berkelanjutan dalam pembelajaran personal, komitmen pimpinan dalam seleksi mentor, pendekatan berpusat pada santri dalam dinamika kelompok kecil, keterlibatan pemangku kepentingan dalam evaluasi kolaboratif, dan proses sistematis dalam penyampaian kurikulum terintegrasi. Rasio mentoring 1:6 menciptakan interaksi optimal mentor-mentee yang memungkinkan monitoring akademik dan karakter individual sambil mempertahankan nilai-nilai Islam dan pengembangan kepemimpinan.