KONTRIBUSI PENILAIAN AUTENTIK PADA MATA PELAJARAN TEMATIK MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III DI MI KHUNUZUN NAJA PURWOASRI

Abstrak

Siswa kelas tiga MI Khunuzun Naja telah berhasil menerapkan penilaian autentik dalam pembelajaran tematik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain asosiatif. Populasi terdiri dari seluruh siswa MI Khunuzun Naja, dengan sampel sebanyak 30 siswa dari kelas 3. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, dokumentasi, angket, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi sederhana dan berganda. Hasil penelitian adalah sebagai berikut: (1) Penilaian autentik berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa, dengan nilai signifikansi 0,000 dan nilai t sebesar 5,308. (2) Motivasi belajar tidak berpengaruh signifikan secara parsial terhadap hasil belajar, dengan nilai 0,374 dan nilai t sebesar 0,905. (3) Penilaian autentik dan motivasi belajar secara simultan berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa, dengan nilai signifikansi 0,000, nilai F sebesar 26,832, dan R² sebesar 0,665.