PERSEPSI GURU TERHADAP PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SD NEGERI SERANG 06

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi yang mendalam mengenai persepsi guru terhadap penerapan Kurikulum Merdeka dalam konteks pembelajaran berdiferensiasi di SD Negeri Serang 06. Dalam upaya mencapai tujuan tersebut, peneliti menggunakan metode deskriptif kualitatif, yang memungkinkan eksplorasi situasi dan data dari subjek penelitian secara menyeluruh, luas, dan mendalam. Metode ini dipilih karena dapat memberikan gambaran yang komprehensif serta penjelasan yang jelas mengenai pandangan dan pengalaman guru terkait penerapan kurikulum. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan melalui beberapa langkah, yaitu transkripsi data dari wawancara, analisis naratif untuk memahami cerita dan pengalaman yang disampaikan oleh guru, identifikasi tema untuk menemukan pola-pola yang muncul dari data, serta analisis dan interpretasi untuk memberikan makna terhadap temuan yang diperoleh. Hasil dari analisis ini kemudian disajikan dalam bentuk narasi yang menggambarkan persepsi guru secara keseluruhan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi guru dan tenaga pendidik terhadap implementasi Kurikulum Merdeka secara keseluruhan adalah positif. Hal ini dibuktikan melalui wawancara yang menunjukkan banyaknya ungkapan dukungan terhadap penerapan kurikulum tersebut. Para guru menunjukkan kesediaan untuk mengikuti kebijakan yang berkaitan dengan konsep Kurikulum Merdeka, dan mereka memiliki pandangan yang sangat baik terhadap penerapannya. Selain itu, dukungan terhadap implementasi Kurikulum Merdeka juga ditunjukkan oleh Kepala Sekolah, yang mencerminkan komitmen seluruh pihak di sekolah untuk mendukung perubahan ini