PELAKSANAAN PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DALAM PEMBENTUKANKARAKTER TANGGUNG JAWAB SISWA DI MAN 3 AGAM

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan pembelajaran Akidah Akhlak dalam membentuk karakter tanggung jawab siswa di MAN 3 Agam. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap guru Akidah Akhlak dan siswa. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman meliputi reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran Akidah Akhlak dilakukan secara sistematis dan terintegrasi dengan visi misi sekolah melalui pendekatan tekstual- kontekstual, metode pembelajaran variatif (diskusi kelompok, role-playing, project-based learning), keteladanan guru, dan program pendukung seperti kartu shalat. Faktor pendukung meliputi konsistensi pembelajaran, kompetensi guru, dan lingkungan sekolah yang religius, sedangkan faktor penghambat meliputi pengaruh lingkungan luar sekolah, godaan teknologi, dan inkonsistensi perilaku siswa. Strategi pembelajaran yang digunakan mencakup pembelajaran berbasis nilai, pembelajaran aktif-partisipatif, pembiasaan dan keteladanan, penggunaan media variatif, evaluasi komprehensif, dan pendekatan kolaboratif. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi pengembangan pembelajaran Akidah Akhlak yang efektif dalam membentuk karakter tanggung jawab siswa.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan pembelajaran Akidah Akhlak dalam membentuk karakter tanggung jawab siswa di MAN 3 Agam. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap guru Akidah Akhlak dan siswa. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman meliputi reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran Akidah Akhlak dilakukan secara sistematis dan terintegrasi dengan visi misi sekolah melalui pendekatan tekstual- kontekstual, metode pembelajaran variatif (diskusi kelompok, role-playing, project-based learning), keteladanan guru, dan program pendukung seperti kartu shalat. Faktor pendukung meliputi konsistensi pembelajaran, kompetensi guru, dan lingkungan sekolah yang religius, sedangkan faktor penghambat meliputi pengaruh lingkungan luar sekolah, godaan teknologi, dan inkonsistensi perilaku siswa. Strategi pembelajaran yang digunakan mencakup pembelajaran berbasis nilai, pembelajaran aktif-partisipatif, pembiasaan dan keteladanan, penggunaan media variatif, evaluasi komprehensif, dan pendekatan kolaboratif. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi pengembangan pembelajaran Akidah Akhlak yang efektif dalam membentuk karakter tanggung jawab siswa.