PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SD NEGERI PEGADINGAN 1

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Wordwall terhadap kemampuan literasi membaca pemahaman siswa kelas IV SD Negeri Pegadingan 1. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi experiment, menggunakan bentuk nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen sebanyak 29 siswa dan kelas kontrol sebanyak 28 siswa. Data diperoleh melalui tes pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji-t independent sample. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Wordwall berpengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan literasi membaca pemahaman siswa. Temuan ini sejalan dengan teori kognitif yang menekankan pentingnya keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar.