EKSPLORASI PENGALAMAN BELAJAR SISWA DALAM MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS LINGKUNGAN PESISIR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengalaman belajar siswa sekolah dasar melalui implementasi Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) berbasis lingkungan pesisir dalam pembelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksploratif kualitatif yang melibatkan 25 siswa kelas enam di MI Al Hidayah Sidoarjo. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi kegiatan belajar dan pekerjaan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL berbasis lingkungan pesisir menciptakan pengalaman belajar yang bermakna dan kontekstual bagi siswa. Kegiatan belajar yang menyajikan masalah kehidupan nyata yang berkaitan dengan lingkungan pesisir mendorong siswa untuk aktif berpartisipasi dalam diskusi, melakukan investigasi sederhana, berkolaborasi dengan teman sebaya, dan merefleksikan proses belajar. Siswa mampu menghubungkan konsep ilmiah dengan pengalaman sehari-hari mereka, membuat pembelajaran lebih konkret dan relevan. Selain itu, implementasi PBL mendukung pengembangan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, dan kesadaran lingkungan. Secara keseluruhan, PBL berbasis lingkungan pesisir merupakan pendekatan belajar yang efektif untuk meningkatkan pengalaman belajar dan pemahaman konseptual siswa dalam pendidikan IPAS sekolah dasar.